為了讓更多想要在臨夏讀工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的同學(xué)方便選擇學(xué)校，老師整理分享了2025年臨夏工業(yè)機(jī)器人中職學(xué)校排名信息，同學(xué)們可以看一下文章，根據(jù)自身情況，選擇適合自己的中等職業(yè)學(xué)校。

中職工業(yè)機(jī)器人專業(yè)招生條件

中專工業(yè)機(jī)器人專業(yè)招生條件主要包括學(xué)歷要求(初中應(yīng)屆畢業(yè)生或同等學(xué)力)、身體條件(無(wú)傳染性疾病、色盲色弱等)、基礎(chǔ)學(xué)科能力(數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ))及興趣特長(zhǎng)(機(jī)械、編程等)。

?學(xué)歷與年齡要求?

?學(xué)歷?：需為初中應(yīng)屆畢業(yè)生或具有同等學(xué)力。???

?年齡?：通常為15-18周歲，符合中等職業(yè)教育入學(xué)年齡范圍。

?身體條件?

身體健康，無(wú)傳染性疾病、心臟病等影響操作的疾病。??

視力正常，無(wú)色盲、色弱，確保能安全操作工業(yè)機(jī)器人。????

具備良好體能，適應(yīng)實(shí)踐課程和實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度。??

工業(yè)機(jī)器人專業(yè)畢業(yè)后工作薪資待遇如何?

一線城市?：北京/上海平均薪資高出二線城市30%，系統(tǒng)集成工程師月薪16.7k?。

?制造業(yè)集群?：蘇州/東莞因政策補(bǔ)貼實(shí)際收入競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，3年經(jīng)驗(yàn)調(diào)試工程師月薪1.8萬(wàn)+加班費(fèi)?。

?學(xué)歷影響?：本科起薪8k-12k，中專/技校5k-7k，持ABB認(rèn)證者薪資再增20%?。

臨夏開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)學(xué)校有哪些

臨夏現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院（中職部）

臨夏現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部是臨夏回族自治州內(nèi)一所以職業(yè)教育為主的公立中等職業(yè)學(xué)校，近年來為適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。該專業(yè)結(jié)合智能制造發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在工業(yè)機(jī)器人操作、編程、維護(hù)及系統(tǒng)集成等領(lǐng)域的實(shí)踐能力。

學(xué)校配備工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心，擁有多臺(tái)工業(yè)級(jí)機(jī)器人設(shè)備及仿真軟件，課程體系涵蓋PLC控制技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線調(diào)試、機(jī)器人系統(tǒng)安裝與調(diào)試等模塊。教師團(tuán)隊(duì)由具備企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師及對(duì)口支援高校的專業(yè)教師組成，教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合。學(xué)校與臨夏及周邊地區(qū)的制造類企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，畢業(yè)生主要服務(wù)于機(jī)械加工、汽車制造及新能源行業(yè)。

學(xué)院注重技能競(jìng)賽與職業(yè)認(rèn)證，組織學(xué)生參加省級(jí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用大賽，并鼓勵(lì)考取工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維“1+X”證書。校園文化以“工匠精神”為核心，定期開展職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與企業(yè)專家講座。

臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校

臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校是臨夏州教育局直屬的公辦中等職業(yè)學(xué)校，其工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)于2021年開設(shè)，致力于為西北地區(qū)培養(yǎng)智能制造領(lǐng)域的技術(shù)技能人才。專業(yè)課程設(shè)置突出行業(yè)前沿需求，涵蓋工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)編程、傳感器技術(shù)應(yīng)用、自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)計(jì)等核心內(nèi)容。

學(xué)校與國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人龍頭企業(yè)開展校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，引入企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。實(shí)訓(xùn)室配備多品牌機(jī)器人工作站，可完成搬運(yùn)、碼垛、焊接等典型任務(wù)模擬。師資隊(duì)伍中，60%的教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷或省級(jí)以上技能大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，部分教師曾參與企業(yè)技術(shù)改造項(xiàng)目。

學(xué)校注重產(chǎn)教融合，畢業(yè)生可優(yōu)先進(jìn)入蘭州新區(qū)、臨夏經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)相關(guān)企業(yè)就業(yè)，對(duì)口崗位包括機(jī)器人操作員、設(shè)備維護(hù)技術(shù)員等。同時(shí)，該校與省內(nèi)高職院校合作開設(shè)“中高職貫通班”，為有意向升學(xué)的學(xué)生提供渠道。校園推行職業(yè)能力導(dǎo)向評(píng)價(jià)體系，通過技能等級(jí)評(píng)價(jià)、崗位實(shí)踐考核等方式全面提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

臨夏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

臨夏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是臨夏縣唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校，近年來根據(jù)《甘肅省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求，新增工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。該專業(yè)聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，培養(yǎng)學(xué)生掌握工業(yè)機(jī)器人安裝、調(diào)試及自動(dòng)化系統(tǒng)集成能力。

學(xué)校建設(shè)有工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)操作實(shí)訓(xùn)室和智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，能夠開展機(jī)器人離線編程、工作站聯(lián)調(diào)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。課程體系融合機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)等學(xué)科，強(qiáng)調(diào)機(jī)器人技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械制造、食品加工等本地特色產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用。學(xué)校聘請(qǐng)?zhí)m州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院教師擔(dān)任兼職導(dǎo)師，定期開展聯(lián)合教研。

就業(yè)方向以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)為主，與臨夏燎原乳業(yè)、甘肅宏良皮業(yè)等企業(yè)達(dá)成機(jī)器人應(yīng)用人才定向培養(yǎng)協(xié)議。學(xué)校實(shí)行“工學(xué)交替”教學(xué)模式，學(xué)生每年在企業(yè)實(shí)踐時(shí)間占比達(dá)30%。此外，該校設(shè)立“技能創(chuàng)新工作室”，鼓勵(lì)學(xué)生參與中小型技術(shù)改造項(xiàng)目，提升實(shí)際工程問題解決能力。

臨夏國(guó)強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

臨夏國(guó)強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是由碧桂園集團(tuán)捐資建設(shè)的民辦非營(yíng)利性中等職業(yè)學(xué)校，其工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)于2020年開辦，側(cè)重培養(yǎng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的復(fù)合型技術(shù)人才。專業(yè)建設(shè)中融入智能化農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用場(chǎng)景，形成“機(jī)器人+農(nóng)業(yè)”的特色課程體系。

學(xué)校依托碧桂園集團(tuán)產(chǎn)業(yè)資源，建有智能化農(nóng)業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室及工業(yè)4.0示范生產(chǎn)線。實(shí)訓(xùn)設(shè)備包括協(xié)作機(jī)器人、AGV小車及智能倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)，學(xué)生可參與從機(jī)器人選型到系統(tǒng)搭建的全流程實(shí)踐。企業(yè)工程師定期駐校授課，課程內(nèi)容緊貼產(chǎn)業(yè)一線需求。

該校實(shí)施“職業(yè)教育+公益助學(xué)”模式，面向貧困家庭學(xué)生全額免除學(xué)雜費(fèi)。畢業(yè)生既可進(jìn)入碧桂園旗下博智林機(jī)器人公司就業(yè)，也可通過集團(tuán)資源對(duì)接沿海地區(qū)智能制造企業(yè)。學(xué)校積極探索“校中廠”模式，引入小微機(jī)器人企業(yè)入駐校園，提供真實(shí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)崗位。